学习故事相关论文
随着经济的迅速发展,新的课程模式开始进入教学领域,引导着教育从内而外产生巨大的变革。在这之中学前教育也有了极大的变动,在重......
幼儿教育实践的创造性、复杂性和不确定性呼唤有实践智慧的幼儿教师。认识、评价、决策的幼儿园教师实践逻辑链与"学习故事"中的......
创造性游戏指的是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿特有的游戏，包括表演游戏、角色游戏和结构游戏。幼儿可以运用自己的想象力......
陶行知提出:"生活即教育,一日生活皆课程。"这已经成为当今教育界最为热切的呼唤。对于现阶段的幼儿教学来说,想要获得理想的教......
随着新课程教学标准以及素质教育理念的不断深入,对教育工作的开展提出了更高的要求,教师在开展教学工作过程中,应当积极地结合素......
儿童的学习往往是从“学习故事”开始,那什么是“学习故事”,而学习故事又是如何实施的,如何让儿童在“学习故事”的过程中学到认......
学习故事是一套遵循幼儿学习和发展观的学习评价体系,要求幼儿园教师全面观察、记录和描述幼儿在学习过程中的行为,并根据其学习行......
"学习故事"为教师走近幼儿、了解幼儿带来了全新的体验,利用"学习故事"从注意、识别以及回应三个部分,提出角色游戏行为观察与......
近些年来我国越来越重视学前教育的发展和建设工作,在《指南》中,教育局对幼儿园课程的开发和建设提出了重要的指示和要求.同时为......
新西兰"学习故事"是教师针对儿童自主活动中的学习行为展开的叙事性评价方法,也是教师专业能力的体现。幼儿教师专业成长是不断......
“学习故事”评价是来自新西兰学前教育机构的一种叙述性评价方式，促进幼儿的全面发展、教师的专业成长以及家长观念的转变是它的价......
近年来,世界各地不断涌现种类繁多的幼儿园课程,我们在教学过程中也借鉴了一些宝贵的经验.为此,有人片面地认为,中国的幼教课程是......
当前，在幼儿区域活动中，教师对幼儿的观察不够，将观察结果作用于教学更是不够。其实，作为教师需要了解幼儿的游戏心n理，了解他们的行为......
教师在幼儿教学活动中起到重要作用，因此教师的专业能力也是提高教学效率的关键。幼儿园可以通过学习故事的教学模式，n提高教师的教......
学习故事教学方法起源于新西兰，实现对儿童近期行为的观察与心理状态的分析，教师在此过程中不断促进自身教学理念的转n化，加强对相关......
认识、评价、决策的幼儿园教师实践逻辑链与“学习故事”中的“注意、识别、回应”之逻辑关系一致.幼儿园实习教师可以借助撰写“......
文章探讨了幼儿园数学区活动中,教师应如何运用叙事性儿童评价方式“学习故事”对幼儿的数学学习进行评价.基于与《3-6岁儿童学习......
孩子最好的学习方式是游戏，孩子爱玩游戏，在游戏中涌现出大量的游戏行为，如何观察、分析和解读这些游戏行为，从中发现幼儿学习发展的轨......
《幼儿园教师专业标准》是对幼儿教师履行幼儿教育工作的基本准则，也是对教师专业成长的基本规范，它指出：幼儿发展评价中要以观察为基......
新西兰学习故事的核心要求是改变过去的儿童观、教育观，即“相信每个孩子天生就具有解决问题的能力”。幼儿园教师认识到只有在先进......
幼儿园户外游戏活动评价是教师指导户外游戏活动中的重要一环.但在实践研究中,我们发现很多幼儿园户外游戏活动评价存在一些问题,......
区域活动作为当前幼儿园主要的活动方式,有利于促进学生个性的发展,从而建立自主活动的平台.通过学习故事引导幼儿展开学习,丰富了......
摘 要：在新时代背景下，人们对幼儿教育工作的重视程度明显提升，对幼儿教学提出更高的要求。幼儿教师是推动幼儿教育事业改革发展的决......
“学习故事”是一种运用叙事方式进行幼儿评价的方法,教师不仅要能够专业解读幼儿的“学”,还要能为幼儿的发展提供适宜的教学策略......
“学习故事”是一种评价方式,近年来,我国幼儿教师不断提高运用“学习故事”对幼儿展开评价的重视度。如何优化评价模式,提升幼儿......
教育在人类的发展史上是一颗常青树,与人类的发展息息相关。在教育的阶段中,幼儿教育是人生中接受的第一级教育,呈现出多元化的发......
【摘 要】学习故事以取长的角度记录和评价幼儿在学习中精彩的学习时刻（哇时刻），即相信幼儿是有能力、有自信的学习者。本文以大班足......
新西兰的“学习故事”作为一种叙事性评价方法,更关注真实的学习情境,倡导以儿童为中心,“相信儿童是”有能力的、有自信的学习者......
随着《国务院关于当前发展学前教育改革的若干意见》的颁布,我国学前教育改革迈入以质量为核心的发展新时期。但目前幼儿教师观察......
学习故事是一种叙事性评价模式,其能够更加客观全面的对幼儿的行为表现进行评价,对教师的教学活动具有极强的指导意义,在幼儿教育......
学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式,它有助于提高教师观察解读幼儿的能力,支持和促进幼儿的学习与发......
学习故事对幼儿的评价所用的是叙事性的记录方式,记录的是幼儿在活动中所做的、所想、所说.我们在捕捉孩子的故事时要尽可能地真实......
“学习故事”是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式,它能帮助教师提高观察解读幼儿的能力,支持和促进幼儿的学习......
在幼儿园的教学当中,教师是教育事业发展的关键力量,其专业水平也是提高教学效率的重要保证.在幼儿的教育当中,教师要提高自身教学......
评价作为幼儿园五大领域各种教育活动的关键环节之一,值得我们投入更多精力.我园在多年的绘本阅读与拓展课程上实践经验的基础上,......
“学习故事”是一种叙事性的评价体系,通过不断地描述儿童在生活中的真实表现来对儿童的学习与发展进行全面的观察和评价.“学习故......
学习故事可以有效培养幼儿的学习兴趣,也可以有效提升教师观察幼儿、理解幼儿的能力,更好的指导幼儿进行游戏和活动,需要幼儿园教......
【摘 要】观察能力是教师必须具备的专业能力，“学习故事”作为新西兰评价儿童学习与发展的方法，采用“注意、识别、回应”的方法指......
摘 要：“学习故事”是在新西兰国家早期教育课程的基础上形成的一种叙事性评价模式，主要是通过注意、识别和回应这三个阶段完成评价......
随着新课程教学标准以及素质教育理念的不断深入,对教育工作的开展提出了更高的要求,教师在开展教学工作过程中,应当积极地结合素......
自主游戏的有效开展可以提高幼儿园的教学质量,使幼儿在快乐中得到综合素质的成长.但是在实施过程中不仅要重视自主游戏的设计和过......
摘要指向核心素养的深度学习必须借由深度教学实现，原子论教学与经验论教学分别基于分析取向和综合取向，在知与行的关系上各执一端，无......
我国教育进入高质量发展的新时代,基础教育转型期,社会对于教师专业能力的关注度更高。学习故事作为一种教师观察、记录学生成长的......
幼儿发展评价在幼儿园教育工作中占据了重要的地位,是提高学前教育阶段的教育质量,同时也是促进幼儿发展与学习之间的良性互动的重......
2017年11月3日至4日,"贯彻《指南》,学习故事研习项目"总结会在北京举行。原中国学前教育研究会副理事长、本项目发起人王化敏,研......
学习故事评价体系受国际早期教育界普遍认可,包括我国在内的许多国家和地区的很多早教机构开始使用学习故事形式的评价手段。它为......
